Maj 2010

For at leve op til det overordnede kompetence mål for skriftlig kommunikation efter 9. klasse:

Eleven kan forstå og skrive længere, sammenhængende tekster med forskellige formål på engelsk, har undervisningen bl.a. haft et sprogligt fokus. Dette prøves eleven i ved denne del af den skriftlige prøve.

Det anbefales at eleven anvender ca. 30 minutter til løsningen af sprog og sprogbrug.

Opgaven består af forskellige opgavetyper, der viser elevens evne til at anvende funktionel grammatisk viden.

Eksempler på områder, der vil kunne indgå i prøven:

– Idiomatiske vendinger

– False Friends

– Homofoner

– Viden om den “nødvendige” grammatik

Elevernes leksikalske kompetence er afgørende for, hvor præcist og nuanceret de kan udtrykke sig.

Derfor vil opgaver i anvendelse af ordforråd have en central placering i denne del af prøven.

I den frie skriftlige fremstilling prøves eleven i det overordnede kompetence mål for Skriftlig kommunikation efter 9. klasse:

Det anbefales at eleven bruger ca. 90 minutter til løsning af den frie skriftlig fremstilling.

Prøveoplægget til den frie skriftlige fremstilling kan variere. Der indgår såvel tekst som billeder i oplægget.

Opgavekommissionen for engelsk udarbejder en opgave ud fra fx følgende genrer:

¢ brevform

¢ reportageform

¢ artikler

¢ historier

¢ debatindlæg.

Nogle gange skal eleverne forholde sig til teksten, andre gange er teksten tænkt som inspirations materiale.

Besvarelsen skal udformes som en sammenhængende tekst. Af opgaveformuleringen fremgår det, hvorledes opgaven skal besvares.

Antal ord vil fremgå af prøveoplægget. Afsender-/modtagersituationen skal være i overensstemmelse med opgaveformuleringen.

Eleven skal kunne disponere stoffet og udtrykke sig hensigtsmæssigt og sammenhængende i overensstemmelse med opgaven.

Afsnitsinddeling og tegnsætning er her væsentlige virkemidler.

Det er af stor betydning, at eleverne har lært at “tømme” tekster for indhold, så de kan hente så meget inspiration fra oplæggene som muligt.

Det er også vigtigt, at eleverne er fortrolige med opgaveformuleringens krav.

Besvarelsen skal være udformet i et sprog, der passer til den situation, som opgaven indebærer.

Uformelt skriftsprog kan accepteres, når det passer til genren.

Talesprog kan kun accepteres, når det optræder som en del af direkte tale.

Sms-sprog (fx u = you) bør ikke anvendes, medmindre det fremgår af opgaven.

Med hensyn til enkeltgloser viser erfaringen, at det er klogt i den daglige undervisning at advare mod den danske misbrug af bandeord som fuck og shit

– og God, der jo alle virker stærkere på en englænder, end en dansker formoder.

Såvel britisk- som amerikansk-engelsk ordforråd og retskrivning må anvendes.

Kilde: Vejledning til prøverne i faget engelsk, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet januar 2016

1. Åben (Fil 1 Mangler) “Sprog og sprogbrug” og print den ud.

2. Løs opgaven.

3. Når du er færdig skal du aflevere opgaven til din lærer.

4. Når den er rettet, så sæt den i din mappe.

GOD FORNØJELSE!